A la espera.

Los alumnos españoles pueden optar a distintos tipos de becas. Entre ellas, las generales representan el grueso: son las que garantizan la igualdad de oportunidades, pues intentan evitar que los alumnos con menos recursos dejen de estudiar por falta de dinero. El problema es que decenas de miles de ellos van a recibir esa beca a mitad de curso, con el consecuente esfuerzo —y muchas veces ahogo— de unas familias que tienen que adelantar un dinero que no les sobra: por eso precisamente son beneficiarios de ayuda. En Cataluña, por ejemplo, aún no ha cobrado nadie.

“No tiene ningún sentido que las ingresen tan tarde; así no cumplen su función”, , por mucho que el Gobierno insista en el esfuerzo que ha hecho para no reducir el presupuesto de estas ayudas generales: 1.163 millones en 2013. El año pasado hubo más de 385.000 beneficiarios de la convocatoria general de becas, la inmensa mayoría universitarios, aunque también hay alumnos de Bachillerato, FP y enseñanzas artísticas.

Por un lado el Ministerio de Educación asegura que los plazos son más o menos los de siempre, salvo en unos pocos casos en algunas provincias, y arroja en todo caso la pelota al tejado de comunidades y universidades: “Nosotros vamos pagando según van llegando los datos”, dice un portavoz. Los campus, por su parte, se quejan de que el proceso este año ha sido un “caos” por el aumento de las solicitudes sumado al recorte de medios y los cambios continuos de procedimiento por parte del Gobierno.

El proceso de tramitación de becas generales para estudiar una carrera es el siguiente en la mayor parte de España: los alumnos hacen la solicitud en su universidad, esta la tramita, la compulsa y la remite al ministerio, que finalmente cruza los datos con otras entidades (por ejemplo, para comprobar los datos de la declaración de la renta), las deniega o las concede y, en su caso, las abona (esto ya lo hace el Ministerio de Hacienda).

Esta noticia esta sacada del períodico el dia.es, en la sección de educación.

Y la imagen fue sacada de :https://www.google.es/search?gs_rn=17&gs_ri=psy-ab&tok=kSSTGislNp4ZFuUYfwX6sg&suggest=p&cp=16&gs_id=1r&xhr=t&q=imagenes+de+libros&bav=on.2,or.r_cp.r_qf.&bvm=bv.47883778,d.bGE&biw=1366&bih=667&um=1&ie=UTF-8&hl=es&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=yBu_UfmAHOml4gTe-4DACQ#facrc=_&imgrc=o8zXVHpyRjJJ2M%3A%3B2qmoTNwxKpeFQM%3Bhttp%253A%252F%252Fus.123rf.com%252F400wm%252F400%252F400%252Ftimurock%252Ftimurock1209%252Ftimurock120900004%252F15398139-graduacion-de-la-tapa-en-la-pila-de-libros-y-diploma.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fes.123rf.com%252Fphoto_15398139_graduacion-de-la-tapa-en-la-pila-de-libros-y-diploma.html%3B1200%3B1200

Una imagen vale más que mil palabras

En mi siguiente entrada al blog quiero compartir con ustedes un vídeo que he encontrado a cerca de los recortes en las escuelas públicas, me parece una forma muy interesante de promover los derechos de los estudiantes y manifestarse en contra de lo que no nos agrada.

Este video forma parte de una campaña en defensa por la educación pública,es una asociación  de gente que lucha por los derechos de la educación pública, para más información dejo aquí el enlace de su página 
http://www.yoestudieenlapublica.org/video.php

Innovando

Hace un par de días vi una noticia  y me sorprendió gratamente. Se trata de un programa de ordenador elaborado por un programador informático retirado que tiene un nieto autista de 6 años.

En este articulo venía una página web y la visité.

 En ella explica un poco la historia, el por qué de la creación de ese software… La web es http://www.zacbrowser.com/es/index.htmlhttp://www.zacbrowser.com/es/index.html.

Se puede escoger el idioma y los contenidos son muy interesantes. Es un programa ideado para niños autistas, ya que favorece su aprendizaje a través de juegos, vídeos, historias, música, todo ello lleno de un amplio colorido y unas formas infantiles que las hacen muy atractivas a los ojos de un niño.

 Por este motivo también puede ser utilizado para niños y niñas que carezcan de esta enfermedad.

Os animo a que visitéis la página y os descarguéis el contenido siguiendo las indicaciones que se dan.

Esta imagen la he sacado de la página de google, de la parte de imágenes y su enlace es el siguiente:

https://www.google.es/#hl=es&gs_rn=14&gs_ri=psy-ab&tok=BfwKdHepwHpc7siNZ1ci1g&cp=6&gs_id=m&xhr=t&q=autismo&es_nrs=true&pf=p&output=search&sclient=psy-ab&oq=autism&gs_l=&pbx=1&fp=1&biw=1366&bih=667&cad=b&bav=on.2,or.r_cp.r_qf.

Y la noticia la he enconrado en una página bastante interesante sobre el autismo la cual la he puesto más arriba pero les dejo aqui el enlace:

http://www.zacbrowser.com/es/index.html

¿Te vestirás tu de azul?

El autismo es una discapacidad permanente del desarrollo que se manifiesta en los tres primeros años de edad. La tasa del autismo en todas las regiones del mundo es alta y tiene un terrible impacto en los niños, sus familias, las comunidades y la sociedad.

A lo largo de su historia, el Sistema de las Naciones Unidas ha promovido los derechos y el bienestar de los discapacitados, incluidos los niños con discapacidades de desarrollo. En 2008, la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad entró en vigor, reafirmando el principio fundamental de universalidad de los derechos humanos para todos.

La Asamblea General de las Naciones Unidas declaró por unanimidad el 2 de abril como Día Mundial de Coscienciación sobre el Autismo.

Ayuda a mejorar las condiciones de vida de los niños y adultos que sufren este trastorno.

El vídeo ha sido extraído de youtube el día 2 de abril del 2013 el dia del autismo, y su autora es Pilar Robas

Un colegio diferente

A continuación  voy a contar una  charla que nos han ofrecido en la universidad es la que ha impartido una Maestra de educación infantil y logopeda del colegio de lomo pelado.

Trabaja en el colegio de lomo pelado cuenta con 16 niños. Este centro es una unitaria.

Para organizarse desde x la mañana los 15 primeros minutos para organizar la clase es una asamblea. Los niños mas grandes se organizan ellos solos utilizando a la profesora como guía una ventaja es que se gana mucha autonomía, las jornadas son mas creativas y tranquilas, con libros de textos, fichas o ejercicios escritos, y también depende del ánimo de los niños.

Asamblea de los lunes: de todas las semanas es la más importante

1.       Resolución de conflictos

2.       Organización de normas

3.       Organización de clases

4.       Organización de tareas

Especialistas: profesor/a de música. Inglés, francés, religión y educación física y estos tres son del colegio lomo pelado, machado y las erillas.

El maestro gestiona y media el aprovechamiento de las actividades, sirviendo de guía al alumnado en su proceso de aprendizaje.

El tiempo de juegos de las escuelas unitarias es muy importante ya que las edades son muy diferentes y no es habitual que se junten para jugar fuera del colegio, la escuela es su lugar de reunión y ella potencian su creatividad.

La programación no parte ni tiene en cuenta libro de texto, ya que no los vamos a utilizar como eje vertebrador ni como referente principal de las dinámicas del aula. Solo es un mero apoyo de docencia.

Inconvenientes:

1.       Mayor inestabilidad del profesorado

2.       Aislamiento del profesorado

3.       Escasa preparación pedagógica y sociológica del profesorado

4.       Inexistencia de materiales curriculares adecuados

5.       Baja expectativa de los padres

6.       Bajo nivel cultural

7.       Aislamiento de los alumnos

8.       Falta de coordinación entre los centros rurales y los centros receptores

Compaginar las horas de cada día área en el nivel

-Vale mas fallar por exceso que por defecto

-Aprovechar los especialistas y coordinarlos para poder cumplir con el currículo

-Aprovechar los especialistas para las horas de apoyo